Environmental Education and Nicaragua’s Legal Framework in the Training of Natural Sciences Students
DOI:
https://doi.org/10.5377/wani.vi85.23428Keywords:
sustainable development, environmental management, environmental legislation, environmental awareness, education for sustainable developmentAbstract
Environmental education is a fundamental pillar in the training of professionals capable of understanding environmental problems and acting in accordance with the current legal framework. Its study is important because it allows us to assess how the university integrates environmental awareness, pedagogical practice, and legal responsibility into the training of future Natural Sciences teachers. The objective of this article was to analyze the strategies implemented in the Environmental Education component and their connection to Nicaragua’s legal environmental framework in the training of the III year Natural Sciences students at UNAN-Managua/CUR-Estelí during the second semester of 2025. The research was conducted using a qualitative approach and an interpretive paradigm. Data collection methods included a literature review, semi-structured interviews, and focus groups. The study population consisted of nineteen students and one faculty member responsible for the component, selected through purposive sampling. The data were analyzed using the constant comparative method. The results show that the curriculum component is consistent with the principles of Nicaragua´s legal environmental framework and promotes active methodologies geared toward meaningful learning and environmental awareness. However, pedagogical, institutional, and attitudinal limitations persist, hindering a more effective integration of the component. It is concluded that, although there is a link between environmental education and national environmental regulations, it is necessary to strengthen students’ critical understanding of the legal framework so that they not only take environmental actions but also understand their legal basis and their professional responsibility.
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